近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》指出，支持有條件的中等職業(yè)學校可根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要試辦社區(qū)學院。當下，終身教育日趨成為共識，社區(qū)教育越來越熱火朝天，職業(yè)教育“牽手”社區(qū)教育會更有生命力。

近幾年，社區(qū)教育中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心招生出現(xiàn)了如火如荼的局面。以老年大學為例，每年招生季，各地老年大學幾乎是“一席難求”。但是，因條件限制，社區(qū)教育中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心（學校）無法擁有職業(yè)院校同樣的師資和硬件條件。與此同時，部分職業(yè)院校又面臨著招生難題。筆者認為，職業(yè)院校如果與社區(qū)教育中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心（學校）以及老年大學“牽手”，或可實現(xiàn)多方優(yōu)勢資源互補。

第一，能夠?qū)崿F(xiàn)人才優(yōu)勢互補。社區(qū)教育中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心以及老年大學的課程與職業(yè)學校的課程有重合之處。比如，社區(qū)教育中心開設烹飪、計算機、財會等專業(yè)課程，老年大學開設烹飪、音樂欣賞、樂器、舞蹈、智能手機使用等課程，都可以聘請職業(yè)學校的相關教師授課。

第二，能夠避免重復建設。以往，職業(yè)學校歸教育局管，技工學校歸人社局管，老年大學歸老干部局管，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心、社區(qū)教育中心則由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）管，大家各自建設和管理，投入不菲。如果能有效整合成教中心、社區(qū)教育中心、老年大學與職業(yè)學校的資源，各方共同建設，既可避免資源浪費，又能做大做強職業(yè)教育。

第三，社區(qū)學院建設在國內(nèi)早有樣板。2016年，天津城市職業(yè)學院“牽手”全國第三批社區(qū)教育示范區(qū)天津市河北區(qū)，探索出了一條以高職院校為依托、發(fā)展社區(qū)教育的獨特路徑。作為全國首家社區(qū)型高職院校，該學院成立之初就確定了服務社區(qū)的宗旨，以大職教理念辦學，明確了職業(yè)教育與終身學習互相促進的辦學理念和社區(qū)型高職學院支持服務終身學習體系建設的辦學方向。

在大力發(fā)展職業(yè)教育和人口老齡化的大趨勢、大背景下，集中力量辦好職業(yè)教育，做強做優(yōu)職業(yè)教育，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心、社區(qū)教育中心、老年大學與職業(yè)學校資源，共建社區(qū)學院十分必要。將現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓及終身教育結合起來，既可以破解交叉管理、政出多門的問題，又能提升職業(yè)教育質(zhì)量，是推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一步。

（作者馮勝清，蒲公英評論獨立評論員。此為蒲公英評論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）